DélégationAcadémique aux Relations Européennes et Internationales et à la Coopération (DAREIC) Numérique pour l'éducation (DRANE) Innovation et expérimentation (CARDIE) ElÚves Allophones et enfants de familles intinérantes et de voyageurs (CASNAV) Centre de liaison de l'enseignement et des médias d'information (CLEMI) Education au
Objectifs CaractĂ©riser les conjonctures divergentes des Ătats membres. Expliquer les difficultĂ©s de coordonner des politiques conjoncturelles au sein de lâUnion Ăconomique et MonĂ©taire UEM. Points clĂ©s Un choc asymĂ©trique est une modification brutale de lâoffre ou de la demande affectant de maniĂšre spĂ©cifique un Ătat mais pas les autres au sein de la zone euro. La politique budgĂ©taire est lâensemble des mesures ayant des consĂ©quences sur les ressources ou les dĂ©penses inscrites au budget de l'Ătat et visant directement Ă agir sur la conjoncture Ă©conomique. Au sein de lâUEM, cette politique est contrainte par le pacte de stabilitĂ© et de croissance PSC. La politique monĂ©taire est l'ensemble des mesures qui sont destinĂ©es Ă agir sur les conditions du financement de l'Ă©conomie. Au sein de lâUEM, elle est menĂ©e par la BCE dont lâobjectif de maintenir un taux dâinflation sur la zone infĂ©rieur Ă 2 %. Une politique contra-cyclique consiste Ă stimuler lâĂ©conomie lorsque celle-ci tend Ă ralentir, et Ă la freiner lorsqu'elle sâemballe. Les pays membres de lâUEM ont tous des conjonctures diffĂ©rentes ce qui rend difficile la coordination des politiques Ă©conomiques et la mise en place dâun policy-mix ». Pour bien comprendre Les politiques conjoncturelles des Ătats sont des politiques de court terme ; elles correspondent aux mesures prises par les autoritĂ©s publiques sur les grands Ă©quilibres » macroĂ©conomiques. 1. Les contraintes de la politique monĂ©taire Avec une monnaie unique et une politique monĂ©taire commune, chacun des pays abandonne son autonomie dans la conduite de sa politique monĂ©taire. Cela devient problĂ©matique lorsquâun pays connaĂźt une situation Ă©conomique diffĂ©rente de celle des autres pays europĂ©ens, puisque la Banque centrale europĂ©enne BCE agit en fonction de la situation globale de la zone, quelles que soient les consĂ©quences pour le pays. Un choc asymĂ©trique est une modification brutale de lâoffre ou de la demande affectant de maniĂšre spĂ©cifique un Ătat mais pas les autres au sein de la zone UE. Prenons une situation oĂč il existe au sein de l'Union europĂ©enne un risque d'inflation et quâen parallĂšle, dans un des pays de lâUnion, ce risque d'inflation est nul alors que la croissance est faible et le chĂŽmage Ă©levĂ©. Le risque dâinflation dans la zone euro pousse la BCE Ă augmenter les taux d'intĂ©rĂȘt. Or, cela se rĂ©vĂšle nĂ©faste au pays qui connaĂźt dĂ©jĂ une faible croissance la hausse des taux d'intĂ©rĂȘt rĂ©duit la demande et donc la croissance Ă©conomique. Ainsi, les pays membres ne peuvent pas utiliser leur politique monĂ©taire pour relancer la croissance et lâemploi grĂące Ă une baisse des taux dâintĂ©rĂȘt en cas de crise. De plus, les pays de la zone euro se sont privĂ©s de lâarme de la dĂ©valuation nâayant pas de politique de change, ils ne peuvent rĂ©tablir un dĂ©sĂ©quilibre de leur balance courante par une dĂ©prĂ©ciation de la monnaie pour accroĂźtre leurs exportations et/ou diminuer leurs importations. De ce fait, ils ne peuvent pas Ă©quilibrer leur solde extĂ©rieur grĂące Ă une politique monĂ©taire de relance. 2. Les contraintes de la politique budgĂ©taire La politique budgĂ©taire est lâensemble des mesures ayant des consĂ©quences sur les ressources ou les dĂ©penses inscrites au budget de l'Ătat et visant directement Ă agir sur la conjoncture Ă©conomique. Les politiques budgĂ©taires des Ătats membres sont encadrĂ©es par le Pacte de StabilitĂ© et de Croissance PSC. Celui-ci stipule que les Ătats ne peuvent avoir un dĂ©ficit budgĂ©taire Recettes < DĂ©penses supĂ©rieur Ă 3 % du PIB, et ĂȘtre endettĂ©s Ă plus de 60 % de leur PIB. Ainsi, en cas de crise, il est quasiment impossible de relancer lâĂ©conomie par une politique de relance. Il se peut que les limites imposĂ©es par le PSC soient considĂ©rĂ©es comme trop extrĂȘmes. Comme une politique monĂ©taire autonome n'est plus possible, le pacte de stabilitĂ© empĂȘcherait de rĂ©pondre efficacement Ă une forte rĂ©cession, d'autant que le seuil de 3 % n'a pas exactement de justification Ă©conomique. Toutefois, jusqu'Ă prĂ©sent, ces limites n'ont pas rĂ©ellement Ă©tĂ© appliquĂ©es. De plus, les politiques budgĂ©taires restent nationales et ne sont pas coordonnĂ©es les pays sont tentĂ©s de se faire concurrence en matiĂšre dâimpĂŽts et de charges sociales. Par exemple, il nâexiste pas de salaire minimum dans tous les pays membres de lâUE 6 pays sur 28 nâen ont pas au dĂ©but de lâannĂ©e 2015 et les Ă©carts dâun pays membre Ă lâautre peuvent ĂȘtre Ă©levĂ©s ce salaire minimum Ă©tait compris entre 123 ⏠et 1462 ⏠bruts, ce qui correspond Ă un Ă©cart de salaire de 1 Ă 12 et Ă un Ă©cart de pouvoir dâachat de 1 Ă 6 Observatoire des inĂ©galitĂ©s, janvier 2011. D'un cĂŽtĂ©, certains pays craignent que l'harmonisation vers les niveaux de protection les plus Ă©levĂ©s se traduisent par un affaiblissement de la compĂ©titivitĂ© des entreprises et donc par des pertes d'emplois et un niveau de chĂŽmage plus Ă©levĂ© encore. De l'autre cĂŽtĂ©, quelques pays aussi craignent que l'harmonisation ne se fasse sur des minimums bas ou sur des moyennes europĂ©ennes » qui porteraient atteinte Ă leur lĂ©gislation sociale, plus protectrice que celles d'autres pays membres. D'oĂč les rĂ©sistances multiples Ă l'Ă©tablissement d'un droit social commun Ă©tendu. Face Ă ces difficultĂ©s, la situation actuelle favorise plutĂŽt la tendance au dumping fiscal et social » des pays attirent des entreprises par des niveaux de fiscalitĂ© et un niveau de protection social faible ce qui est tout-Ă -fait contradictoire avec lâidĂ©e dâEurope sociale. 3. La difficile mise en place dâun policy-mix » Le policy-mix » est dĂ©fini comme lâorientation conjointe des politiques monĂ©taire et budgĂ©taire, Ă un moment donnĂ© du cycle Ă©conomique. Les politiques monĂ©taires et les politiques budgĂ©taires ne sont pas coordonnĂ©es dans lâUE, donc le policy mix » est impossible puisque la BCE et les gouvernements ne mettent pas au point ensemble le mĂȘme type de politique. Politiques monĂ©taires et budgĂ©taires ne vont pas toujours dans le mĂȘme sens dans la zone euro. Depuis 1999, alors que la politique monĂ©taire a Ă©tĂ© contra-cyclique aussi bien en zone euro quâaux Ătats-Unis, la RĂ©serve fĂ©dĂ©rale des Ătats-Unis -FED- se serait rĂ©vĂ©lĂ©e plus rĂ©active que la BCE, lâorientation de la politique budgĂ©taire de la zone europĂ©enne apparaĂźt largement pro-cyclique entre 1999 et 2006. AprĂšs la crise de 2007, les Ătats-Unis menaient une politique budgĂ©taire et une politique monĂ©taire contra-cyclique autorisant une croissance plus rapide. Une politique contra-cyclique consiste Ă stimuler lâĂ©conomie lorsque celle-ci tend Ă ralentir, et Ă la freiner lorsqu'elle sâemballe. DĂšs lors, on peut se demander si la politique monĂ©taire, qui vise principalement Ă maĂźtriser lâinflation, nâa pas engendrĂ© une faible croissance Ă©conomique. Certains pays, comme la France, ont prĂ©cisĂ©ment connu une faible croissance durant les annĂ©es 2000 Ă 2007 et une faible inflation ils auraient pu bĂ©nĂ©ficier dâune politique monĂ©taire plus souple, mais ce ne fut le cas que jusquâen 2005. Ă partir de 2005, la BCE a commencĂ© Ă augmenter ses taux dâintĂ©rĂȘt lâĂ©conomie française a alors pĂąti de ce changement de politique monĂ©taire. Dans ce cas, la politique monĂ©taire menĂ©e est en total dĂ©phasage avec la situation interne de ce pays elle a tendance Ă accentuer les problĂšmes dâinflation. Son caractĂšre pro-cyclique est donc nĂ©faste. Ainsi, si la crĂ©ation dâun marchĂ© et dâune monnaie uniques a eu des effets positifs sur le commerce intĂ©rieur et le pouvoir dâachat des europĂ©ens. Les contraintes liĂ©es aux diffĂ©rences conjoncturelles des Ătats membres empĂȘchent une bonne coordination des politiques Ă©conomiques, qui sâavĂšrent alors inefficaces. Vous avez dĂ©jĂ mis une note Ă ce cours. 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Crise financiĂšre, croissance, inĂ©galitĂ©s ⊠tant de termes que tu aimerais comprendre quand tu regardes le journal de 20h ! LâĂ©conomie et les rapports sociaux tâintĂ©ressent ? Ne cherche pas plus longtemps et opte pour lâenseignement de SES en terminale ! đ La SES acronyme de Sciences Ăconomiques et Sociales est un enseignement qui vise Ă te fournir des bases solides en Ă©conomie et en sociologie, afin de mieux comprendre le monde social et les phĂ©nomĂšnes Ă©conomiques de nos sociĂ©tĂ©s. đ Cet enseignement va dĂ©velopper ton sens critique et affiner ta capacitĂ© dâanalyse et de comprĂ©hension du monde social pour mieux apprĂ©hender les dĂ©bats contemporains. Dans cet article, on tâexplique le programme de SES Terminale plus en dĂ©tails pour que tu comprennes mieux ce qui tâattend ! đ La SES en Terminale, quâest-ce que câestâ MatiĂšre phare de lâancienne filiĂšre ES, la SES nâest pas un nouvel enseignement en Terminale. Avec la rĂ©forme du bac, les sciences Ă©conomiques et sociales se choisissent maintenant en tant quâenseignement de spĂ©cialitĂ©. Choisir cet enseignement signifie donc suivre 6 heures de cours de SES par semaine. Ce nâest pas rien, mais tu vas voir, le programme est plutĂŽt passionnant. đ TrĂšs demandĂ©e par les Ă©lĂšves de Terminale, la SES est un enseignement de qualitĂ© qui saura tâapporter des connaissances solides ! đ Le programme de SES de Terminale aborde les fondamentaux de la sociologie, de lâĂ©conomie, mais inclut aussi une introduction aux sciences politiques. đ Formation idĂ©ale pour intĂ©grer une prĂ©pa commerce ou une Licence de sciences sociales ou dâĂ©conomie, son programme bien chargĂ© tâapportera les ressources nĂ©cessaires Ă ta rĂ©ussite dans le supĂ©rieur ! đ Ă lire aussi â
Tu penses dĂ©jĂ Ă ton orientation post-bac ? DĂ©couvre pourquoi faire une prĂ©pa commerce ! đĄ Tu es vraiment un passionnĂ© de sciences sociales ? NâhĂ©site pas Ă prendre lâenseignement de SES en combinaison avec lâenseignement de science politique et gĂ©opolitique. Câest parfait pour intĂ©grer Science Po ou un IEP par exemple ! đ Ătienne te prĂ©sente dans cette vidĂ©o diffĂ©rentes filiĂšres dâĂ©tudes en commerce et sciences sociales comme Sciences Po, les prĂ©pas commerce et quelques licences. On espĂšre que cela va tâaider Ă faire tes choix Parcoursup. đ€ Tu lâas compris, la SES est un enseignement qui te servira dans la comprĂ©hension du monde et des dĂ©bats sociaux et politiques quotidiens. Attention, dans la continuitĂ© de celui de premiĂšre, le programme de SES de terminale est nĂ©anmoins trĂšs chargĂ© et tu as intĂ©rĂȘt Ă ĂȘtre motivĂ© et Ă travailler cette matiĂšre tout au long de ta Terminale. đ Comme en premiĂšre, le programme de SES de terminale est composĂ© de 2 parties la sociologie et lâĂ©conomie. Tes professeurs choisiront comment ils organisent le cours. Certains commencent par lâĂ©co et terminent par la socio ou inversement tandis que dâautres alternent les deux matiĂšres tout au long de lâannĂ©e. đšâđ« Une petite partie du programme de SES de Terminale mĂ©lange Ă©conomie et sciences sociales, on appelle ça les regards croisĂ©s. Tu verras, ces chapitres sont super pour comprendre comment Ă©co et socio sont en rĂ©alitĂ© interdĂ©pendants. đ Programme de SES Terminale lâĂ©conomie Les principales notions dâĂ©conomie la croissance, le commerce international, le chĂŽmage, les crises financiĂšres, les politiques Ă©conomiques europĂ©ennes. Chapitres Contenus et notions Les sources et les dĂ©fis de la croissance Ă©conomique âą processus et source de la croissance âą progrĂšs technique et innovation facteurs dâinĂ©galitĂ©s et de revenus âą les institutions et leur influence sur la croissance âą la croissance Ă©conomique soutenable Les fondements du commerce international âą le rĂŽle des dotations factorielles et technologiques dans les Ă©changes commerciaux âą le commerce entre pays comparables âą lâinternationalisation de la chaine de valeur âą les effets induits par le commerce international La lutte contre le chĂŽmage âą le chĂŽmage et le sous-emploi âą les sources du chĂŽmage structurel âą les effets des institutions sur le chĂŽmage âą politiques de lutte contre le chĂŽmage Les crises financiĂšres et la rĂ©gulation du systĂšme financier âą les crises financiĂšres de 1929 et 2008 âą la bulle spĂ©culative âą phĂ©nomĂšnes de faillites bancaires âą instruments de rĂ©gulation du systĂšme bancaire et financier Les politiques Ă©conomiques dans le cadre europĂ©enâą caractĂ©ristiques de lâintĂ©gration europĂ©enne âą limite de la politique europĂ©enne âą politique monĂ©taire et budgĂ©taire Programme de SES Terminale sociologie Les principales notions de sociologie structure de la sociĂ©tĂ© française, instances de socialisation lâĂ©cole et la famille, mobilitĂ© sociale, travail et emploi, engagement politique en dĂ©mocratie. ChapitresContenus et notions La structuration de la sociĂ©tĂ© française actuelle âą facteurs de structuration et hiĂ©rarchisation de la sociĂ©tĂ© âą principales Ă©volutions de la structure socioprofessionnelle en France âą thĂ©ories de classe et de stratification sociale dans la tradition sociologique Marx, Weber Lâaction de lâĂ©cole sur les destins individuels et sur lâĂ©volution de la sociĂ©tĂ© âą lâĂ©cole et lâĂ©galitĂ© des chances dans les sociĂ©tĂ©s dĂ©mocratiques âą indicateurs mesurant lâaccĂšs Ă lâĂ©cole et Ă lâenseignement supĂ©rieur âą facteurs dâinĂ©galitĂ©s de rĂ©ussite scolaire Les caractĂ©ristiques contemporaines et les facteurs de la mobilitĂ© sociale âą mobilitĂ© sociale intergĂ©nĂ©rationnelle âą tables de mobilitĂ© et leurs limites âą mesure de la mobilitĂ© sociale par lecture des tables de mobilitĂ© âą facteurs dâexplication de la mobilitĂ© sociale Les mutations du travail et de lâemploi âą distinction entre travail, activitĂ©, emploi, chĂŽmage âą modĂšle dâorganisation taylorien et post-taylorien âą lâimportance du numĂ©rique dans la formation du travail âą le travail comme source dâintĂ©gration sociale Lâengagement politique dans les sociĂ©tĂ©s dĂ©mocratiques âą les diffĂ©rentes formes dâengagement politique âą raison de lâengagement politique âą acteurs et actions collectives Programme de SES Terminale les regards croisĂ©s Les principales notions des regards croisĂ©s inĂ©galitĂ©s et justice sociale, environnement et changement climatique. Chapitres Contenus et notions Les inĂ©galitĂ©s compatibles avec les diffĂ©rentes conceptions de la justice socialeâą tendances dâĂ©volution des inĂ©galitĂ©s Ă©conomiques âą outils de mesure des inĂ©galitĂ©s statiques et dynamiques âą diffĂ©rentes formes dâĂ©galitĂ© selon diffĂ©rentes conceptions de la justice sociale âą action des pouvoirs publics en matiĂšre de justice sociale Lâaction publique pour lâenvironnement âą diffĂ©rents acteurs de la construction des questions environnementales âą diffĂ©rentes Ă©chelles de lâaction publique pour lâenvironnement âą exemple du changement climatique LâĂ©preuve de SES au bac âïž Avec la rĂ©forme du bac, lâĂ©preuve finale de SES a subi quelques changements, Ă commencer par le coefficient qui est devenu trĂšs important, puisque celui-ci est maintenant de 16 ! đ± đ Bien bosser cet enseignement de spĂ©cialitĂ© pendant lâannĂ©e est donc primordial, dâautant plus que la SES est une matiĂšre trĂšs riche en notions complexes. TrĂȘve de bavardage, on tâexplique comment se dĂ©roulent les Ă©preuves de SES du bac. đ§ La SES au bac lâĂ©preuve Ă©crite âïž LâĂ©preuve de SES du bac de terminale dure toujours 4 heures et nâa pratiquement pas changĂ© malgrĂ© la rĂ©forme. Elle se compose de 2 Ă©preuves, mais attention, tu ne dois en rĂ©aliser quâune seule au choix ! â ïž Ăpreuve 1 La premiĂšre possibilitĂ© est ce quâon appelle une Ă©preuve composĂ©e, car elle se compose de 3 parties distinctes cette fois-ci tu dois toutes les faire !! â ïž La premiĂšre partie est sur 4 points. Elle sert Ă vĂ©rifier tes connaissances et tes acquis. Elle consiste en 1 question de cours, comme par exemple âComment la prĂ©servation de lâenvironnement est-elle devenue un problĂšme public ?â. đ Tu dois y rĂ©pondre en tâappuyant sur tes connaissances personnelles issues de ton cours, voire de ton expĂ©rience. đ§ La deuxiĂšme partie est une analyse de document Ă©valuĂ©e sur 6 points lors de laquelle tu devras rĂ©pondre Ă quelques questions concernant un document statistique. đ Cette Ă©preuve permet dâĂ©valuer tes capacitĂ©s Ă analyser un document correctement. đ La derniĂšre partie de lâĂ©preuve est un raisonnement sur dossier documentaire Ă©valuĂ© sur 10 points. đ Ici, il te sera demandĂ© de raisonner sur un sujet en exploitant les documents et en utilisant tes connaissances personnelles. Ăpreuve 2 La seconde possibilitĂ© est une dissertation ! Et oui, tu vas aussi la retrouver en SES ! Pas de panique, chaque dissertation de SES est accompagnĂ©e dâun ensemble de documents qui peuvent vraiment tâaider et te guider dans la construction de ton plan et de ta problĂ©matique. â đ Le but est de trouver un bon Ă©quilibre entre lâutilisation des documents et la mobilisation de ton cours. âïž Fais des fiches de tous les chapitres au fur et Ă mesure de lâannĂ©e pour ĂȘtre plein de ressources le jour du bac ! đ đ Les annales sont la clĂ© de ta rĂ©ussite ! Exerce-toi un maximum en reprenant les Ă©noncĂ©s des annĂ©es prĂ©cĂ©dentes. Pas dâexcuse, lâĂ©preuve est toujours la mĂȘme. Donc tu peux en trouver plein sur internet ! đ Et si tu as un peu de mal, on propose des super cours particuliers de SES ! Super calĂ©s en la matiĂšre, nos Sherpas pourront tâaider Ă surmonter tes difficultĂ©s dâĂ©co et de socio pour tâassurer un carton au bac ! đ„ La SES au bac lâĂ©preuve orale đŁ Comme pour toutes tes Ă©preuves dâenseignement de spĂ©cialitĂ©, tu devras passer un oral de SES. Tu auras le choix entre 2 sujets pouvant concerner tout le programme de SES de terminale. Lâoral dure 20 minutes. Chacun des sujets est composĂ© de 4 questions auxquelles tu devras rĂ©pondre lors dâune prĂ©sentation orale. La premiĂšre question est la plus importante car elle compte pour 10 points. Elle sâarticule autour de deux ou trois documents qui tâaideront dans ton y a ensuite 3 questions plus simples qui servent Ă Ă©valuer tes connaissances et ta maitrise des outils Ă©conomiques. đ Attention Ă bien tout rĂ©viser ! Pas dâimpasse, car autant Ă lâĂ©crit quâĂ lâoral, tu peux tomber sur nâimporte quel sujet dâĂ©co, de socio ou de regards croisĂ©s. đ DĂ©stresse-toi avant lâĂ©preuve et tout va bien se passer ! Ăa marche ? Conclusion programme de SES Terminale Pour rĂ©sumer, la SES est une matiĂšre complexe, mais qui tâapportera des connaissances solides et de vĂ©ritables ressources pour rĂ©ussir dans tes Ă©tudes supĂ©rieures. đ Le programme de SES de terminale est chargĂ© autant en Ă©conomie quâen sciences sociales, mais avec de la motivation et du travail pas de doute de ta rĂ©ussite au bac ! đ Si tu cherches plus dâinformations, voici le programme dĂ©taillĂ© sur le site de lâĂducation nationale Ă bientĂŽt pour un prochain article ! đ Laisse-nous un commentaire ! Des questions ? Des bons plans Ă partager ? Nous validons ton commentaire et te rĂ©pondons en quelques heures ! đ
Quellespolitiques Ă©conomiques dans le cadre europĂ©en ? Chapitre(s) de spĂ©cialitĂ© SES de premiĂšre associĂ©(s) CH05. Quâest-ce que la monnaie et comment est-elle créée ? Lexique . La politique monĂ©taire est l'ensemble des mesures qui sont destinĂ©es Ă agir sur les conditions du financement de l'Ă©conomie. DĂ©finition. La politique monĂ©taire
politiques de lutte contre le chÎmage : Les crises financiÚres et la régulation du systÚme financier ⹠les crises financiÚres de 1929 et 2008 ⹠la bulle spéculative ⹠phénomÚnes de faillites bancaires ⹠instruments de régulation du systÚme bancaire et financier: Les politiques économiques dans le cadre européen
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